【ADL評估】
因為是第一次與鈴艷老師訪談，開頭先跟老師重新講了一次評估流程圖（有所改動），以下是老師的想法：
- 選擇個別化器材的時候，個案可能會帶一些不符合他們目前能力的器材，會影響評估結果。（例如：個案喜歡穿緊身褲，但目前困難度很高）
- 我的回應：個別化器材有列出在單子上供個案與家屬參考，我們會建議他們可以帶哪些器材，如果是個案堅持自己的想法，那就可以帶來評估看看，也是讓個案可以更了解自己目前狀況的一種方式（雖然有點壞），後續我們可以給予建議說目前可以使用什麼器材進行會比較簡單，那之後我們會再努力訓練啦（這也是一種介入——調適）
- 個案接受度可能會低，因為大部分病人對復建的想法是要來做運動（恢復動作），要一直評估這麼長時間可能會導致臨床施行的困難。要在治療時段外請個案來做額外評估可能接受度會比較高，在治療時段內的話恐怕很難。
- 我的回應：流程是理想的，臨床上治療師可以依據自己的治療步調去安排評估時間，沒有硬性規定需要一次過跑完所有的流程。為了增加個案接受度，也可以在評估完一個項目之後，給個案一些相關資訊，例如簡短的教導一些小技巧/策略，讓個案覺得來這裡有所收穫。這個部分也許我可以註解在流程下方說明。
- 步驟清楚，這樣的流程也方便教導實習生。
【EPA】
更改建議：
- 寫出schedule：建議什麼時候應該要做到什麼事情
- 關於輔具知識：建立虛擬個案讓學生寫報告
- 先建構實習生的部分（因為PGY機制不一定）
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