蔡肋頤's blog

1. 給個案看的ADL項目checklist
2. 自覺困難度筆試
3. 學習記錄表單（問楊老師）
4. 主要任務checklist的修改：撰寫OTR與OTS版本的使用指引
5. DOPS
6. ADL評估概念綜合筆試
7. OSCE SP：１／４（週二）１８００－１９００／１９３０－２０３０
8. OSCE SP：１／５（週三）１８００－１９００／１９３０－２０３０
9. 2.5小時補班

12/21

今日進度（明日繼續）：

1. 補班1小時
2. milestone
3. 校稿
4. 次核心能力建構

待排任務：

1. 給個案看的ADL項目checklist
2. 自覺困難度筆試
3. 學習記錄表單（問楊老師）
4. 主要任務checklist的修改：撰寫OTR與OTS版本的使用指引
5. DOPS
6. ADL評估概念綜合筆試
7. OSCE SP：１／４（週二）１８００－１９００／１９３０－２０３０
8. OSCE SP：１／５（週三）１８００－１９００／１９３０－２０３０
9. 1.5小時補班

12/22

今日進度（明日繼續）：

1. 補班0.5小時
2. 次核心能力問卷
3. 找錄音麥克風
4. 評逐字稿

待排任務：

1. 給個案看的ADL項目checklist
2. 自覺困難度筆試
3. 學習記錄表單（問楊老師）
4. 主要任務checklist的修改：撰寫OTR與OTS版本的使用指引
5. DOPS
6. ADL評估概念綜合筆試
7. OSCE SP：１／４（週二）１８００－１９００／１９３０－２０３０
8. OSCE SP：１／５（週三）１８００－１９００／１９３０－２０３０
9. 1小時補班

12/23

今日進度（明日繼續）：

1. 補班0.5小時
2. 次核心能力milestone
3. 次核心能力問卷
4. 整理逐字稿和錄音檔檔案
5. 評逐字稿

待排任務：

1. 給個案看的ADL項目checklist
2. 自覺困難度筆試
3. 學習記錄表單（問楊老師）
4. 主要任務checklist的修改：撰寫OTR與OTS版本的使用指引
5. DOPS
6. ADL評估概念綜合筆試
7. OSCE SP：１／４（週二）１８００－１９００／１９３０－２０３０
8. OSCE SP：１／５（週三）１８００－１９００／１９３０－２０３０
9. 0.5小時補班

12/24

今日進度（明日繼續）：

1. 補班0.5小時
2. 次核心能力milestone
3. 次核心能力問卷
4. ADL評估概念綜合筆試
5. 英文練習
6. 麥克風試用

待排任務：

1. 給個案看的ADL項目checklist
2. 自覺困難度筆試
3. 學習記錄表單（問楊老師）
4. 主要任務checklist的修改：撰寫OTR與OTS版本的使用指引
5. DOPS
6. OSCE SP：１／４（週二）１８００－１９００／１９３０－２０３０
7. OSCE SP：１／５（週三）１８００－１９００／１９３０－２０３０

心得：

-次核心能力milestone-

這週一直在思考怎麼寫milestone，看急診醫學的milestone抄抄改改，自覺已經才盡了，但還是寫得沒有很完整，一切都看起來像靠感覺。

討論後，老師說：一、要找出寫milestone的原則；二、不標準不具體，難讓人一眼就知道怎麼評分。

因為我們對於level3-5不熟悉，不知道厲害的人都可以做到具體什麼事情，所以就只會抄別人的，很少自己的東西，默默承認只有level1和2是我自己寫的，其他都是參考（抄）的。

-ADL評估概念綜合筆試-

老師說要給碩班的學生考試，於是我把老師的reference裡提到的概念都混合在一起，弄出了一個綜合概念的考題，還有一份是關於【ADL流程】的考題，但考慮到新流程的使用手冊碩班的學生沒有看過，所以沒有把他們一起放進來。

我出考題的原則如下：一、應知的基本概念；二、容易混淆的概念；三、概念區分。

評估工具的考題都排除了，因為考慮到若概念尚未分清，也很難去正確的使用工具，後續我想把工具的考題放在流程裡，看看會不會比較適合。

-其他-

上週說到因為有安排了【待排任務】讓我覺得選擇困難而效率更低，這週再試了一次，發現到自己無法完成，還不如就換成像宜瑄這樣的寫法（明日繼續任務/目標）更容易達成，要先給自己設定可達成目標才會更有效率。